出生年份
逝世年份
江苏太仓
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
王以铻，清代江苏太仓人，具体生卒年不详。他是清代中期的一位地方官员，以勤政爱民、清廉正直而闻名。王以铻出身江南书香门第，自幼接受传统儒家教育，深受实学思想影响，注重经世致用之学。在仕途上，他主要在地方任职，历任知县、知州等职，所到之处皆以惠民为本。在任期间，他大力兴修水利工程，改善农业生产条件；重视教育发展，修建学宫，培养人才；整顿吏治，减轻百姓赋税负担，深受当地民众的爱戴。作为学者型官员，王以铻将学术研究与实际治理相结合，体现了清代江南士大夫学以致用的特点。他的为政理念和实践，反映了清代中期地方官员的典型形象，对后世有一定借鉴意义。
人生经历
早年求学时期
王以铻自幼在太仓老家接受传统儒家教育，攻读四书五经，准备科举考试。他深受江南实学传统影响，注重经世致用之学。
科举入仕时期
通过科举考试获得功名后，王以铻开始进入仕途，最初担任地方教职或低级官员，积累治理经验。
地方任职时期
历任知县、知州等地方官职，在各任职地实施惠民政策，兴修水利，发展教育，整顿吏治，获得良好政声。
晚年致仕时期
辞官回乡后，王以铻继续从事学术研究，培养后学，为地方文化教育事业做出贡献，享年不详。
诗人详情
为政举措
王以铻的为政举措体现了他务实的工作作风。首先，他重视水利建设，亲自勘察地形，设计水利工程，解决农田灌溉问题。其次，他在赋税征收上力求公平合理，严禁胥吏苛扰百姓。第三，他注重教育发展，拨款修建学宫，聘请名师授课，为地方培养了大量人才。此外，他还重视社会治安，整顿吏治，严惩不法之徒，保障百姓安居乐业。
王以铻的为政举措体现了他务实的工作作风。首先，他重视水利建设，亲自勘察地形，设计水利工程，解决农田灌溉问题。其次，他在赋税征收上力求公平合理，严禁胥吏苛扰百姓。第三，他注重教育发展，拨款修建学宫，聘请名师授课，为地方培养了大量人才。此外，他还重视社会治安，整顿吏治，严惩不法之徒，保障百姓安居乐业。
主要成就
王以铻的主要成就在于地方治理方面。他任官期间，成功实施了多项惠民政策：兴修水利，改善灌溉系统，提高农业产量；整顿赋税，减轻百姓负担；发展教育，修建学宫，培养地方人才。这些举措不仅改善了当地百姓的生活条件，也促进了地方经济文化的发展。他的治理经验成为清代地方官员的典范，体现了儒家'仁政'思想在实践中的运用。
王以铻的主要成就在于地方治理方面。他任官期间，成功实施了多项惠民政策：兴修水利，改善灌溉系统，提高农业产量；整顿赋税，减轻百姓负担；发展教育，修建学宫，培养地方人才。这些举措不仅改善了当地百姓的生活条件，也促进了地方经济文化的发展。他的治理经验成为清代地方官员的典范，体现了儒家'仁政'思想在实践中的运用。
人物生平
王以铻生于江苏太仓一个书香门第，自幼接受传统儒家教育。通过科举考试进入仕途，主要在地方担任知县、知州等职务。他在各地任职期间，始终以勤政爱民为宗旨，注重实地考察，了解民情。在水利建设方面，他主持修建了多项水利工程，有效改善了当地的农业生产条件。在教育方面，他重视儒学教育，修建学宫，鼓励士子读书。晚年致仕回乡，继续从事学术研究，培养后学。
王以铻生于江苏太仓一个书香门第，自幼接受传统儒家教育。通过科举考试进入仕途，主要在地方担任知县、知州等职务。他在各地任职期间，始终以勤政爱民为宗旨，注重实地考察，了解民情。在水利建设方面，他主持修建了多项水利工程，有效改善了当地的农业生产条件。在教育方面，他重视儒学教育，修建学宫，鼓励士子读书。晚年致仕回乡，继续从事学术研究，培养后学。
历史评价
历史上对王以铻的评价主要集中在他的为官清廉和勤政爱民上。同时代的地方志记载他'廉洁自持，惠政及民'，百姓称其为'青天'。后世研究者认为，王以铻代表了清代中期地方官员中的优秀典型，他的治理实践体现了儒家经世致用思想在地方层面的成功应用。虽然他的官职不高，但在地方治理方面留下了良好的政声。
历史上对王以铻的评价主要集中在他的为官清廉和勤政爱民上。同时代的地方志记载他'廉洁自持，惠政及民'，百姓称其为'青天'。后世研究者认为，王以铻代表了清代中期地方官员中的优秀典型，他的治理实践体现了儒家经世致用思想在地方层面的成功应用。虽然他的官职不高，但在地方治理方面留下了良好的政声。
文化遗产与纪念
王以铻虽未留下重要著作，但他的治绩被记载在地方志中，成为后世研究清代地方治理的重要案例。在他曾任职的地方，百姓为其立碑纪念，颂扬他的德政。太仓老家的族谱中也详细记载了他的生平事迹，成为家族的重要历史记忆。这些记载为我们了解清代地方官员的实际工作情况提供了珍贵资料。
王以铻虽未留下重要著作，但他的治绩被记载在地方志中，成为后世研究清代地方治理的重要案例。在他曾任职的地方，百姓为其立碑纪念，颂扬他的德政。太仓老家的族谱中也详细记载了他的生平事迹，成为家族的重要历史记忆。这些记载为我们了解清代地方官员的实际工作情况提供了珍贵资料。
代表作品
诗人关系
父亲
名字不详
太仓士绅，重视教育
启蒙老师
名字不详
当地儒学教师
同僚官员
多位地方同僚
共同治理地方事务