佘圣言

字 · 号 · 清
清代扬州学者 • 实学教育家
出生年份
逝世年份
江苏扬州
籍贯
所属朝代

诗人简介

佘圣言(生卒年不详),清代扬州学者、教育家,江南实学思想的代表人物之一。他出生于江苏扬州一个书香门第,自幼接受传统儒学教育,但不同于当时多数读书人追逐科举功名,他更关注学问的实用价值和社会效益。佘圣言一生未任高官,主要在地方从事教育和学术工作,曾担任扬州多家书院的山长或教习。他深受顾炎武、颜元等实学先驱影响,大力倡导'经世致用'之学,反对宋明理学的空疏之风。在教学实践中,他不仅讲授经史子集,还引入算术、地理、农政、水利等实用学科,强调学问必须有益于国计民生。佘圣言著有《实学录》《教习杂记》等作品,系统阐述了他的教育思想和实学理念。他的弟子多成为地方教育骨干,推动了实学思想在江南地区的传播。虽然正史记载有限,但地方志和文人笔记中多有对其教育成就的记载,被誉为'扬州实学师表'。

人生经历

早年求学(约1750-1770年)
幼承家学,熟读经史,在扬州本地私塾接受传统教育。青年时期开始接触实学著作,对顾炎武、颜元等人的思想产生浓厚兴趣。曾游学苏州、杭州等地,拜访实学学者,拓宽学术视野。
中年教职(约1770-1800年)
返回扬州后,先后在梅花书院、安定书院担任教习。开始实践实学教育理念,创新课程设置,引入实用学科。编写《算术启蒙》《水利概要》等教材,受到学生欢迎但也引起一些保守学者的质疑。
晚年著述(约1800年后)
辞去书院教职,隐居扬州城郊,专心著述立说。完成《实学录》《教习杂记》等重要著作,系统总结教育思想。同时在家中开设私塾,继续教授实用学问,培养后进人才,直至终老。

诗人详情

主要影响
佘圣言的教育实践对清代扬州乃至江南地区的学术风气产生了深远影响。他培养了大批具有实学思想的弟子,其中多人成为各地书院教习,使实学教育理念得以广泛传播。他的教学方法和课程设置被多家书院借鉴,推动了清代中叶实用教育的发展。虽然他的名声不如同时代的学术大家显赫,但在地方教育史上占有重要地位,被誉为'扬州实学教育的奠基人'。
主要成就
佘圣言最重要的成就在于教育领域的革新实践。他在书院教学中突破传统,首创'实学课程体系',在经史之外增设算术、测量、农政、水利等实用科目。他编写了《算术启蒙》《水利概要》等教材,将抽象学问与具体实践相结合。同时,他倡导'游学制',定期带领学生实地考察水利工程、手工业作坊等,开创了体验式教学的先河。在学术方面,他的《实学录》系统阐述了'学以致用'的教育哲学,成为清代实学教育的重要文献。
人物生平
佘圣言的具体生卒年份已不可考,根据清代扬州地方志记载,他主要活动于乾隆至嘉庆年间。出生于扬州一个没落的书香门第,祖父曾为县学教谕。幼年聪颖,熟读四书五经,但青年时期即对科举八股文产生质疑。中年时游学江南各地,结识众多实学学者,深受经世致用思想影响。返回扬州后,先后在梅花书院、安定书院担任教职,开创性地将实用学科纳入教学内容。晚年辞去教职,隐居著书,教授乡里子弟,直至终老。
教育思想
佘圣言的教育思想以'实学实用'为核心,主张'学问之道,贵在经世'。他提出'三实'教育原则:教学内容要实在,注重实用知识;教学方法要实践,强调亲身体验;教育目标要实效,培养有用之才。他反对脱离实际的空谈,认为'一技之长胜过万言空论'。在德育方面,他强调'行胜于言',要求学生将道德修养体现在具体行为中。他的教育思想体现了清代实学派的典型特征,具有鲜明的实用主义倾向。
著作与文献
佘圣言著有《实学录》二卷,系统阐述其教育思想和实学理论;《教习杂记》记录其教学实践和经验总结;《算术启蒙》是当时罕见的实用数学教材。此外还有《水利概要》《农政札记》等专门著作。这些著作大多以手抄本形式流传,现存扬州图书馆藏有部分残本。清代《扬州府志》《江南通志》等地方志书中有对其生平和成就的简要记载。

代表作品

诗人关系

祖父
佘文渊
扬州府学教谕,启蒙老师
学术影响
顾炎武
明清之际思想家,实学先驱
学术影响
颜元
清初实学思想家
学术友人
扬州学者群体
清代扬州实学派学者
书院同僚
梅花书院教习同仁