1800
出生年份
1871
逝世年份
广东南海
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
谭莹（1800-1871），字兆仁，号玉生，广东南海人，清代道光、咸丰年间著名学者、教育家。他出身书香门第，自幼聪颖好学，道光年间中举人，后屡试不第，遂专心于教育和学术事业。谭莹一生主讲粤秀、越华、端溪等著名书院，培养了大批人才，其中包括后来成为封疆大吏的学者型官员。在学术方面，他主张经世致用，反对空谈性理，注重实学实用。他曾参与编纂《广东通志》，对岭南地方文献的整理和研究作出了重要贡献。谭莹治学严谨，博览群书，尤其精通经史之学，著有《乐志堂文集》等著作。他的教育理念强调学以致用，注重培养学生的实际能力，对晚清岭南地区的教育革新和文化发展产生了深远影响。作为岭南文化的重要传承者，谭莹在清代学术史上占有重要地位。
人生经历
幼年时期（1800-1815年）
谭莹出生于广东南海一个书香门第，自幼接受传统教育，聪颖好学，打下了坚实的经学基础。
求学阶段（1816-1830年）
勤奋攻读，道光年间中举人，展现出卓越的学术才能，开始在当地学界崭露头角。
教育生涯初期（1831-1850年）
屡试不第后转向教育事业，开始主讲粤秀书院等学府，逐渐成为岭南著名教育家。
学术鼎盛期（1851-1865年）
主讲多所著名书院，参与《广东通志》编纂工作，著述丰富，教育成就显著，培养大批人才。
晚年时期（1866-1871年）
继续从事教育和著述工作，直至1871年逝世，享年71岁，为岭南教育文化事业贡献终生。
诗人详情
主要影响
谭莹的教育理念和学术思想对晚清岭南地区产生了深远影响。他培养的学生中不乏封疆大吏和著名学者，这些人才在后来的洋务运动和维新变法中发挥了重要作用。他的实学主张顺应了时代发展的需要，为近代岭南教育的革新奠定了基础。在文化传承方面，他通过编纂地方志和从事教育工作，为岭南文化的保存和发展作出了不可磨灭的贡献。
谭莹的教育理念和学术思想对晚清岭南地区产生了深远影响。他培养的学生中不乏封疆大吏和著名学者，这些人才在后来的洋务运动和维新变法中发挥了重要作用。他的实学主张顺应了时代发展的需要，为近代岭南教育的革新奠定了基础。在文化传承方面，他通过编纂地方志和从事教育工作，为岭南文化的保存和发展作出了不可磨灭的贡献。
主要成就
谭莹的主要成就在于教育和学术领域。作为书院山长，他培养了大量人才，其中不少成为晚清重要官员和学者。在学术方面，他参与编纂《广东通志》，为岭南地方文献的保存和整理作出了重要贡献。他还著有《乐志堂文集》，汇集其学术思想和研究成果。谭莹主张经世致用的实学思想，反对空疏的理学讨论，推动了中国传统教育向实用化方向发展。
谭莹的主要成就在于教育和学术领域。作为书院山长，他培养了大量人才，其中不少成为晚清重要官员和学者。在学术方面，他参与编纂《广东通志》，为岭南地方文献的保存和整理作出了重要贡献。他还著有《乐志堂文集》，汇集其学术思想和研究成果。谭莹主张经世致用的实学思想，反对空疏的理学讨论，推动了中国传统教育向实用化方向发展。
人物生平
谭莹生于清嘉庆五年（1800年），广东南海人。自幼聪慧，勤奋好学，道光年间中举人。虽然后来在进士考试中屡试不第，但他并未气馁，转而投身教育事业。先后主讲于粤秀书院、越华书院和端溪书院等岭南著名学府，培养了大批人才。在教学之余，他积极参与地方文化建设，曾参与《广东通志》的编纂工作。晚年继续从事教育和著述活动，直至同治十年（1871年）逝世，享年71岁。
谭莹生于清嘉庆五年（1800年），广东南海人。自幼聪慧，勤奋好学，道光年间中举人。虽然后来在进士考试中屡试不第，但他并未气馁，转而投身教育事业。先后主讲于粤秀书院、越华书院和端溪书院等岭南著名学府，培养了大批人才。在教学之余，他积极参与地方文化建设，曾参与《广东通志》的编纂工作。晚年继续从事教育和著述活动，直至同治十年（1871年）逝世，享年71岁。
历史评价
后世学者评价谭莹为清代岭南重要的教育家和学者。《清史稿》称其学识渊博，教育有成。同时代学者称赞他治学严谨，教学有方。现代研究认为，谭莹是连接传统教育与近代教育的重要人物，他的教育实践为晚清教育革新提供了有益经验。在岭南文化史上，他被视为重要的文化传承者和教育家。
后世学者评价谭莹为清代岭南重要的教育家和学者。《清史稿》称其学识渊博，教育有成。同时代学者称赞他治学严谨，教学有方。现代研究认为，谭莹是连接传统教育与近代教育的重要人物，他的教育实践为晚清教育革新提供了有益经验。在岭南文化史上，他被视为重要的文化传承者和教育家。
教育理念
谭莹的教育理念强调实学实用，反对空谈性理。他认为学问应当服务于社会，注重培养学生的实际能力。在教学实践中，他既重视传统经史之学，也关注时务政事。他主张学生要博览群书，但更要学以致用。这种教育思想顺应了晚清社会变革的需要，为后来新式教育的兴起奠定了基础。他的教育方法注重因材施教，善于启发学生思考，深受学生爱戴。
谭莹的教育理念强调实学实用，反对空谈性理。他认为学问应当服务于社会，注重培养学生的实际能力。在教学实践中，他既重视传统经史之学，也关注时务政事。他主张学生要博览群书，但更要学以致用。这种教育思想顺应了晚清社会变革的需要，为后来新式教育的兴起奠定了基础。他的教育方法注重因材施教，善于启发学生思考，深受学生爱戴。
代表作品
诗人关系
业师
不详
教授经史之学
学术同仁
陈澧
清代著名学者，同致力于岭南教育
门生
众多弟子
培养了大批人才，包括后来成为官员的学者