1600
出生年份
1680
逝世年份
广东新会
籍贯
明末清初
所属朝代
诗人简介
易奇际（约1600-1680），广东新会人，明末清初岭南地区著名理学家、教育家。生于明万历年间，卒于清康熙年间，历经明清易代的社会巨变。他一生潜心学问，致力于程朱理学的研究与传播，特别注重教育的实践功能。在明亡后，易奇际坚守士人气节，不仕清朝，专心从事讲学和教育事业，在新会等地设立书院，培养了大批学子。他的学术思想强调'笃实'二字，反对空疏的学风，主张学问要经世致用，这一理念对清初岭南实学思潮的形成起到了推动作用。易奇际的教育活动和学术著作在当时岭南地区影响广泛，为保存和传承中华文化做出了重要贡献，是明末清初岭南文化史上的重要人物。
人生经历
早年求学（1600-1625）
易奇际出生于广东新会一个书香门第，自幼接受传统儒家教育，熟读经史，打下了坚实的学问基础。年轻时便展现出过人的学识和独立思考能力。
明末治学（1625-1644）
在此期间，易奇际专心学问，深入研究程朱理学，开始在新会一带讲学授徒。目睹明末政治腐败，他选择远离仕途，致力于教育和学术研究。
清初坚守（1644-1660）
明朝灭亡后，易奇际坚守士人气节，拒绝与清朝合作，全身心投入教育事业。他创办书院，广收门徒，在艰难的环境中坚持文化传承。
晚年讲学（1660-1680）
晚年易奇际学术思想更加成熟，教育影响日益扩大。虽清廷多次征召，但他始终以遗民自居，专心讲学著述，直至去世。
诗人详情
主要成就
易奇际的主要成就在于理学教育和学术传播。他创办的多所书院成为清初岭南重要的教育机构，培养了大量人才。在学术上，他深入研究程朱理学，并结合岭南实际加以发展，形成注重实践、反对空谈的学术特色。其教育理念强调'学贵笃实'，主张学问要服务于社会民生，这一思想对后来岭南实学的发展产生了深远影响。
易奇际的主要成就在于理学教育和学术传播。他创办的多所书院成为清初岭南重要的教育机构，培养了大量人才。在学术上，他深入研究程朱理学，并结合岭南实际加以发展，形成注重实践、反对空谈的学术特色。其教育理念强调'学贵笃实'，主张学问要服务于社会民生，这一思想对后来岭南实学的发展产生了深远影响。
人物生平
易奇际生于明万历年间，早年接受传统儒家教育，熟读经史子集。明末社会动荡，他目睹朝政腐败，遂专心学问，不求仕进。1644年明朝灭亡后，易奇际坚守民族气节，拒绝出仕清朝，将全部精力投入教育和学术研究。他在广东新会等地创办书院，招收弟子，传播程朱理学。清康熙年间，虽朝廷多次征召，但他始终以年老推辞，保持遗民身份直至去世。
易奇际生于明万历年间，早年接受传统儒家教育，熟读经史子集。明末社会动荡，他目睹朝政腐败，遂专心学问，不求仕进。1644年明朝灭亡后，易奇际坚守民族气节，拒绝出仕清朝，将全部精力投入教育和学术研究。他在广东新会等地创办书院，招收弟子，传播程朱理学。清康熙年间，虽朝廷多次征召，但他始终以年老推辞，保持遗民身份直至去世。
历史影响
作为明末清初岭南地区的重要学者，易奇际的学术活动和教育实践对岭南文化发展产生了持久影响。他培养的弟子中多人成为清初岭南学术界的骨干力量，传承和发展了他的学术思想。易奇际坚守文化传承的立场，在明清易代之际为保存中华传统文化做出了重要贡献，其教育理念至今仍对岭南地区的学术传统产生影响。
作为明末清初岭南地区的重要学者，易奇际的学术活动和教育实践对岭南文化发展产生了持久影响。他培养的弟子中多人成为清初岭南学术界的骨干力量，传承和发展了他的学术思想。易奇际坚守文化传承的立场，在明清易代之际为保存中华传统文化做出了重要贡献，其教育理念至今仍对岭南地区的学术传统产生影响。
学术贡献
易奇际在理学研究方面颇有建树，他对《四书》的研究尤其深入，著有相关阐释著作。在学术方法上，他主张实事求是，注重考据，反对主观臆断。虽然他的大部分著作未能完整保存下来，但从弟子们的记述中可以看出，他的学术思想具有鲜明的实践导向特色，为后来岭南实学学派的形成奠定了基础。
易奇际在理学研究方面颇有建树，他对《四书》的研究尤其深入，著有相关阐释著作。在学术方法上，他主张实事求是，注重考据，反对主观臆断。虽然他的大部分著作未能完整保存下来，但从弟子们的记述中可以看出，他的学术思想具有鲜明的实践导向特色，为后来岭南实学学派的形成奠定了基础。
教育思想
易奇际的教育思想以程朱理学为基础，但强调实践和应用。他主张'读书明理，理在行事'，反对脱离实际空谈性理。在教学实践中，他注重因材施教，根据学生的资质和兴趣进行指导。同时，他特别重视道德教育，认为培养德性比传授知识更为重要。这些教育理念在当时具有先进性，对清初岭南教育的发展起到了推动作用。
易奇际的教育思想以程朱理学为基础，但强调实践和应用。他主张'读书明理，理在行事'，反对脱离实际空谈性理。在教学实践中，他注重因材施教，根据学生的资质和兴趣进行指导。同时，他特别重视道德教育，认为培养德性比传授知识更为重要。这些教育理念在当时具有先进性，对清初岭南教育的发展起到了推动作用。
代表作品
诗人关系
理学导师
不详
启蒙老师，传授程朱理学
门下弟子
众多岭南学子
传承其学术思想
学术同道
岭南地区其他遗民学者
共同坚守文化传承