出生年份
逝世年份
江西吉安
籍贯
元
所属朝代
诗人简介
罗太岊，生卒年不详，元代著名理学家、教育家，江西吉安人。他是元代中期江南地区理学传承的重要人物，活跃于14世纪前期。罗太岊深研程朱理学，尤其精通朱熹的《四书章句集注》和《近思录》等经典著作，在理学思想的阐释和传播方面有着独到见解。他长期在江西吉安一带从事讲学活动，创办书院，授徒讲学，培养了许多理学人才，为元代南方理学的发展做出了重要贡献。罗太岊的学术思想既遵循程朱理学的正统，又有所发挥和创新，他强调知行合一，注重将理学思想应用于日常生活和实践之中。他的教育方法注重启发式教学，善于因材施教，深受学生爱戴。虽然罗太岊的著作多已散佚，但通过其弟子们的记载和传承，他的学术思想和教育理念得以流传后世，对明代江西理学的复兴产生了积极影响。
人生经历
早年求学时期
罗太岊出生于江西吉安，自幼接受传统儒家教育，熟读经史。年轻时潜心研读程朱理学著作，特别深入钻研朱熹的《四书章句集注》和《近思录》等经典，打下了坚实的理学基础。
学术成熟时期
学成后，罗太岊开始在家乡从事讲学活动，逐渐形成自己的学术体系和教育方法。他创办书院，招收门徒，系统传授理学思想，成为江西地区知名的理学教育家。
教育事业鼎盛时期
这一时期罗太岊的教育事业达到顶峰，他培养了大量理学人才，其教育理念和方法日趋成熟。他注重实践教学，强调理学思想的实际应用，深受学生欢迎。
晚年著述时期
晚年继续致力于讲学和著述工作，整理和总结自己的学术思想和教育经验。虽然大部分著作未能流传后世，但其学术思想通过弟子们的传承得以保存和发展。
诗人详情
主要影响
罗太岊对元代江南地区的文化教育产生了深远影响。他的讲学活动促进了理学在江西地区的传播和普及，为当地培养了一批理学人才，这些人才后来成为元代后期和明代初期理学复兴的重要力量。罗太岊的教育理念和方法对后世书院教育产生了积极影响，他强调的实践与理论相结合的教学方式，为后来的教育家提供了重要借鉴。在学术思想方面，他对程朱理学的阐释和发展，为明代江西理学的复兴奠定了理论基础。虽然他的著作多已散佚，但其学术思想通过弟子们的记载和传承，仍然对后世产生着影响。
罗太岊对元代江南地区的文化教育产生了深远影响。他的讲学活动促进了理学在江西地区的传播和普及，为当地培养了一批理学人才，这些人才后来成为元代后期和明代初期理学复兴的重要力量。罗太岊的教育理念和方法对后世书院教育产生了积极影响，他强调的实践与理论相结合的教学方式，为后来的教育家提供了重要借鉴。在学术思想方面，他对程朱理学的阐释和发展，为明代江西理学的复兴奠定了理论基础。虽然他的著作多已散佚，但其学术思想通过弟子们的记载和传承，仍然对后世产生着影响。
主要成就
罗太岊的主要成就在于理学思想的传承和教育事业的发展。作为元代江西理学的代表人物，他系统整理和阐释了程朱理学的核心思想，特别是在心性论和修养论方面有着独到见解。他强调‘格物致知’与‘诚意正心’的有机结合，主张通过日常实践来体会和验证理学道理。在教育领域，罗太岊创办了多所书院，建立了一套完整的教学体系，培养了大批理学人才。他的教育思想强调因材施教和启发式教学，注重培养学生的独立思考能力。此外，他还致力于理学著作的整理和注释工作，虽然大部分著作已佚，但通过弟子们的传承，他的学术思想得以保存和发扬。
罗太岊的主要成就在于理学思想的传承和教育事业的发展。作为元代江西理学的代表人物，他系统整理和阐释了程朱理学的核心思想，特别是在心性论和修养论方面有着独到见解。他强调‘格物致知’与‘诚意正心’的有机结合，主张通过日常实践来体会和验证理学道理。在教育领域，罗太岊创办了多所书院，建立了一套完整的教学体系，培养了大批理学人才。他的教育思想强调因材施教和启发式教学，注重培养学生的独立思考能力。此外，他还致力于理学著作的整理和注释工作，虽然大部分著作已佚，但通过弟子们的传承，他的学术思想得以保存和发扬。
人物生平
罗太岊的生平事迹史料记载较为简略，主要活动于元代中期。他出生于江西吉安一个书香门第，自幼聪慧好学，深受家学熏陶。年轻时潜心研读经史子集，尤其深究程朱理学，对朱熹的著作有着精深的理解。学成后，他并未出仕为官，而是选择在家乡从事教育和学术研究事业。罗太岊在吉安创办书院，招收门徒，传授理学思想，其讲学内容以《四书》、《五经》为主，特别注重对《大学》、《中庸》的阐释。他的教学方法新颖独特，善于通过问答和讨论的方式启发学生思考，培养了许多优秀的理学人才。晚年继续致力于著述和讲学，为理学在元代的传承和发展做出了重要贡献。
罗太岊的生平事迹史料记载较为简略，主要活动于元代中期。他出生于江西吉安一个书香门第，自幼聪慧好学，深受家学熏陶。年轻时潜心研读经史子集，尤其深究程朱理学，对朱熹的著作有着精深的理解。学成后，他并未出仕为官，而是选择在家乡从事教育和学术研究事业。罗太岊在吉安创办书院，招收门徒，传授理学思想，其讲学内容以《四书》、《五经》为主，特别注重对《大学》、《中庸》的阐释。他的教学方法新颖独特，善于通过问答和讨论的方式启发学生思考，培养了许多优秀的理学人才。晚年继续致力于著述和讲学，为理学在元代的传承和发展做出了重要贡献。
历史评价
历史上对罗太岊的评价主要肯定他在理学传承和教育方面的贡献。元代学者称赞他‘深得朱子之旨，阐发精微’，明代学者则认为他是‘元代理学中兴的重要推动者’。后世史学家评价他‘虽隐于乡野，而道传于后世’，肯定他在理学教育和传播方面的功绩。罗太岊被看作是元代江南理学传承的关键人物，他的教育实践和学术思想为理学在元代的延续和发展提供了重要支撑。现代学者认为，罗太岊代表了元代南方知识分子在异族统治下坚持文化传承的精神，他的教育活动体现了理学在民间的生命力和影响力。
历史上对罗太岊的评价主要肯定他在理学传承和教育方面的贡献。元代学者称赞他‘深得朱子之旨，阐发精微’，明代学者则认为他是‘元代理学中兴的重要推动者’。后世史学家评价他‘虽隐于乡野，而道传于后世’，肯定他在理学教育和传播方面的功绩。罗太岊被看作是元代江南理学传承的关键人物，他的教育实践和学术思想为理学在元代的延续和发展提供了重要支撑。现代学者认为，罗太岊代表了元代南方知识分子在异族统治下坚持文化传承的精神，他的教育活动体现了理学在民间的生命力和影响力。
教育理念
罗太岊的教育理念具有鲜明的特色，他主张‘学贵实用’，强调理学思想要与日常生活实践相结合。在教学过程中，他注重启发学生的思考能力，反对死记硬背的教学方式。罗太岊提出‘因材施教’的原则，根据学生的资质和特点采用不同的教学方法。他特别重视《大学》中‘修身齐家治国平天下’的教育思想，认为教育的目的在于培养德才兼备的人才。在课程设置上，他以《四书》为基础，辅以经史子集，注重培养学生的全面素养。罗太岊还强调师生之间的互动和交流，经常组织学术讨论和辩论活动，营造了良好的学术氛围。他的教育理念对元代书院教育产生了重要影响。
罗太岊的教育理念具有鲜明的特色，他主张‘学贵实用’，强调理学思想要与日常生活实践相结合。在教学过程中，他注重启发学生的思考能力，反对死记硬背的教学方式。罗太岊提出‘因材施教’的原则，根据学生的资质和特点采用不同的教学方法。他特别重视《大学》中‘修身齐家治国平天下’的教育思想，认为教育的目的在于培养德才兼备的人才。在课程设置上，他以《四书》为基础，辅以经史子集，注重培养学生的全面素养。罗太岊还强调师生之间的互动和交流，经常组织学术讨论和辩论活动，营造了良好的学术氛围。他的教育理念对元代书院教育产生了重要影响。
代表作品
诗人关系
理学导师
不详
传授程朱理学
门人弟子
众多江西学子
传承其理学思想