1306
出生年份
1382
逝世年份
婺州义乌（今浙江义乌）
籍贯
元末明初
所属朝代
诗人简介
金涓（约1306-1382），字德原，号青村，婺州义乌（今浙江义乌）人，元末明初著名理学家、教育家。早年师从元代大儒许谦，系统学习朱熹理学，成为北山四先生学派的重要传人。元朝末年，社会动荡，金涓淡泊名利，拒绝出仕，隐居乡里，以教授生徒为业。明朝建立后，朝廷多次征召，均婉拒不出，始终保持隐士风范。金涓治学严谨，继承并发扬了金华朱学传统，强调道德实践和经世致用，反对空谈性理。其教学注重因材施教，培养了许多优秀人才。诗文创作平实醇厚，内容多涉及治学心得和田园生活。著有《青村遗稿》传世。金涓作为元明之际理学传承的关键人物，为浙东学术的延续和发展做出了重要贡献，其高尚的学术品格和教育实践对后世产生了深远影响。
人生经历
早年求学（1306-1325年）
金涓出生于义乌书香门第，幼承家学，天资聪颖。少年时期广泛涉猎经史子集，为日后学术研究打下坚实基础。约二十岁时，慕名前往金华，拜当时著名理学家许谦为师，开始系统学习朱熹理学。
学术成熟期（1326-1350年）
在许谦门下深入学习期间，金涓刻苦钻研，尽得师传，成为许谦最出色的弟子之一。这一时期他不仅精通理学经典，还开始从事教学活动，协助许谦教授后学，逐渐在浙东学术圈崭露头角。
隐居讲学（1351-1368年）
元末社会动荡，金涓选择回到义乌隐居，拒绝元朝政府的征聘，专心从事教育和著述。他在家乡开设私塾，招收弟子，传播理学思想，同时潜心研究，撰写学术著作，形成自己独特的学术体系。
明初坚守（1369-1382年）
明朝建立后，尽管新朝廷多次征召，金涓仍坚持不出，继续隐居讲学生涯。这一时期他更加专注于理学传承，培养了大量人才，为明初理学复兴做出重要贡献。晚年整理生平著述，直至去世。
诗人详情
主要影响
金涓对明代理学发展产生了深远影响。他培养的学生中多人成为明初重要学者和官员，通过这些学生，金华学派的学术思想得以在明代延续和发展。金涓坚守学术独立、不慕荣利的人格风范，成为后世学者的楷模。他的教育理念强调道德实践和经世致用，对明代实学思想的兴起有一定先导作用。作为元明之际学术传承的关键人物，金涓确保了理学传统的连续性，为明代程朱理学的官学化奠定了人才和学术基础。
金涓对明代理学发展产生了深远影响。他培养的学生中多人成为明初重要学者和官员，通过这些学生，金华学派的学术思想得以在明代延续和发展。金涓坚守学术独立、不慕荣利的人格风范，成为后世学者的楷模。他的教育理念强调道德实践和经世致用，对明代实学思想的兴起有一定先导作用。作为元明之际学术传承的关键人物，金涓确保了理学传统的连续性，为明代程朱理学的官学化奠定了人才和学术基础。
主要成就
金涓最重要的成就在于理学传承和教育实践。作为许谦的得意弟子，他完整继承了金华朱学体系，并在元明鼎革之际确保了学脉不绝。在教学方面，金涓开创私塾，长期从事教育工作，培养了大批理学人才，为明初理学复兴储备了力量。他的教育方法注重因材施教和知行合一，强调将理学思想落实到日常实践中。在学术著述方面，虽然大部分著作散佚，但现存《青村遗稿》仍能反映其学术思想和文学成就，为研究元代金华学派提供了珍贵资料。
金涓最重要的成就在于理学传承和教育实践。作为许谦的得意弟子，他完整继承了金华朱学体系，并在元明鼎革之际确保了学脉不绝。在教学方面，金涓开创私塾，长期从事教育工作，培养了大批理学人才，为明初理学复兴储备了力量。他的教育方法注重因材施教和知行合一，强调将理学思想落实到日常实践中。在学术著述方面，虽然大部分著作散佚，但现存《青村遗稿》仍能反映其学术思想和文学成就，为研究元代金华学派提供了珍贵资料。
人物生平
金涓生于元成宗大德年间，幼年聪慧好学，青年时期拜入许谦门下，系统研习朱熹理学。在许谦的精心指导下，金涓深得朱学精髓，成为北山学派的重要传人。元朝后期，政治腐败，社会动荡，金涓选择隐居乡里，拒绝出仕为官，专心从事教育和著述工作。明朝建立后，洪武初年朝廷多次征召，但金涓坚守学术理想，婉拒征聘，始终保持学者本色。晚年继续讲学授徒，传播理学思想，直至洪武十五年左右去世，享年七十余岁。
金涓生于元成宗大德年间，幼年聪慧好学，青年时期拜入许谦门下，系统研习朱熹理学。在许谦的精心指导下，金涓深得朱学精髓，成为北山学派的重要传人。元朝后期，政治腐败，社会动荡，金涓选择隐居乡里，拒绝出仕为官，专心从事教育和著述工作。明朝建立后，洪武初年朝廷多次征召，但金涓坚守学术理想，婉拒征聘，始终保持学者本色。晚年继续讲学授徒，传播理学思想，直至洪武十五年左右去世，享年七十余岁。
历史评价
历代学者对金涓评价甚高。《明史》称其「得谦之传，学行纯笃」。明代大儒宋濂赞誉他「守师说甚固，践履甚谨」。清初黄宗羲在《宋元学案》中将金涓列为北山学派重要传人，认为他「在元明之际，守先待后，功不可没」。四库馆臣评价其诗文「醇雅有法，不事雕琢」。近现代学者认为金涓代表了元末明初理学家的典型形象——在乱世中坚守学术理想，通过教育传承文化，体现了儒家知识分子的社会责任感和历史使命感。
历代学者对金涓评价甚高。《明史》称其「得谦之传，学行纯笃」。明代大儒宋濂赞誉他「守师说甚固，践履甚谨」。清初黄宗羲在《宋元学案》中将金涓列为北山学派重要传人，认为他「在元明之际，守先待后，功不可没」。四库馆臣评价其诗文「醇雅有法，不事雕琢」。近现代学者认为金涓代表了元末明初理学家的典型形象——在乱世中坚守学术理想，通过教育传承文化，体现了儒家知识分子的社会责任感和历史使命感。
教育思想
金涓的教育思想具有鲜明的实践导向。他主张教育应以培养德行为先，提出「读书所以明理，明理所以践行」的教学理念。在教学方法上，强调因材施教，根据学生的资质和特点采取不同的教学方式。金涓特别重视经典研读，认为《四书》《五经》是学问根本，但反对死记硬背，主张在理解的基础上融会贯通。他还注重学思结合，要求学生既要刻苦学习，又要独立思考，培养批判性思维。这些教育理念在当时具有先进性，对后世教育家产生了积极影响。
金涓的教育思想具有鲜明的实践导向。他主张教育应以培养德行为先，提出「读书所以明理，明理所以践行」的教学理念。在教学方法上，强调因材施教，根据学生的资质和特点采取不同的教学方式。金涓特别重视经典研读，认为《四书》《五经》是学问根本，但反对死记硬背，主张在理解的基础上融会贯通。他还注重学思结合，要求学生既要刻苦学习，又要独立思考，培养批判性思维。这些教育理念在当时具有先进性，对后世教育家产生了积极影响。
著作与文献
金涓的著作多已散佚，现存《青村遗稿》一卷，收录诗文数十篇，由后人辑录而成。其中《理学须知》《读书要领》等篇系统阐述了他的理学观点和教育思想。《青村杂咏》系列诗歌反映了他的隐逸生活和人生态度。此外，《宋元学案》《金华贤达传》《义乌县志》等文献中保存了金涓的生平资料和学术传承记录。明初宋濂、王祎等学者的文集中也有与金涓交往的记载，这些文献为了解金涓的生平和思想提供了重要依据。
金涓的著作多已散佚，现存《青村遗稿》一卷，收录诗文数十篇，由后人辑录而成。其中《理学须知》《读书要领》等篇系统阐述了他的理学观点和教育思想。《青村杂咏》系列诗歌反映了他的隐逸生活和人生态度。此外，《宋元学案》《金华贤达传》《义乌县志》等文献中保存了金涓的生平资料和学术传承记录。明初宋濂、王祎等学者的文集中也有与金涓交往的记载，这些文献为了解金涓的生平和思想提供了重要依据。
代表作品
诗人关系
授业恩师
许谦
元代大儒，北山学派代表人物
学术挚友
宋濂
明初文学家，翰林学士
同门道友
朱公迁
许谦弟子，著名理学家
门下弟子
郑涛
明初学者，传承师说