1300
出生年份
1350
逝世年份
大都（今北京）
籍贯
元
所属朝代
诗人简介
同同（约1300-1350），元代蒙古族文人，元顺帝元统元年（1333年）科举右榜状元，是元代少数以文学才华著称的蒙古族进士。祖籍大都（今北京），出身蒙古贵族家庭，自幼接受汉文化教育，精通儒家经典。中状元后曾任翰林院修撰等职，参与编修国史。作为蒙古族文人的杰出代表，同同的诗文创作融合了北方游牧文化的豪放与汉族传统文化的典雅，其作品虽多散佚，但在元代文坛具有一定影响。他的存在证明了元代多民族文化交融的深度，展现了蒙古贵族在汉文化影响下的文学成就，为研究元代民族关系和文化交流提供了重要案例。
人生经历
早年求学（约1300-1320年）
同同出生于大都蒙古贵族家庭，自幼接受汉文化教育，研读儒家经典，同时保持蒙古传统文化熏陶，奠定了良好的文学基础。
科举及第（1333年）
元统元年参加科举考试，凭借卓越的文才荣获右榜状元，成为元代少数蒙古族状元之一，轰动一时。
翰林院时期（1333-1340年）
中状元后任职翰林院修撰，参与编修国史工作，与汉族文人交流唱和，文学创作达到高峰。
晚年时期（1340-1350年）
在朝中继续从事文职工作，具体事迹记载不详，约在至正年间去世。
诗人详情
主要成就
同同的主要成就在于成为元代罕见的蒙古族科举状元，打破了科举多为汉族士子垄断的局面。他的文学创作代表了蒙古贵族汉化的成果，诗文作品虽留存不多，但展现了较高的文学造诣。作为翰林院官员，他参与国史编修工作，为元代文化建设做出贡献。同同的存在本身就是一个文化符号，证明了元代多民族文化交流与融合的深度和广度。
同同的主要成就在于成为元代罕见的蒙古族科举状元，打破了科举多为汉族士子垄断的局面。他的文学创作代表了蒙古贵族汉化的成果，诗文作品虽留存不多，但展现了较高的文学造诣。作为翰林院官员，他参与国史编修工作，为元代文化建设做出贡献。同同的存在本身就是一个文化符号，证明了元代多民族文化交流与融合的深度和广度。
人物生平
同同生于元成宗大德年间，出身蒙古贵族家庭，自幼接受良好的汉文化教育。元顺帝元统元年（1333年）参加科举考试，荣获右榜状元，成为元代少数蒙古族状元之一。中状元后入仕翰林院，任修撰之职，参与编修国史工作。在朝期间以文学才华著称，与汉族文人交往密切。约在至正年间去世，具体生平事迹因史料匮乏而难以详考。
同同生于元成宗大德年间，出身蒙古贵族家庭，自幼接受良好的汉文化教育。元顺帝元统元年（1333年）参加科举考试，荣获右榜状元，成为元代少数蒙古族状元之一。中状元后入仕翰林院，任修撰之职，参与编修国史工作。在朝期间以文学才华著称，与汉族文人交往密切。约在至正年间去世，具体生平事迹因史料匮乏而难以详考。
历史影响
同同作为蒙古族状元文人，在元代多民族社会中具有象征意义。他的成功表明蒙古贵族对汉文化的接受程度，促进了民族间的文化交融。虽然作品大多散佚，但他作为少数民族文人的典范，影响了后来蒙古族子弟学习汉文化的热情。同同的案例为研究元代科举制度、民族政策和文化交流提供了重要参考，展现了中华文化多元一体的发展历程。
同同作为蒙古族状元文人，在元代多民族社会中具有象征意义。他的成功表明蒙古贵族对汉文化的接受程度，促进了民族间的文化交融。虽然作品大多散佚，但他作为少数民族文人的典范，影响了后来蒙古族子弟学习汉文化的热情。同同的案例为研究元代科举制度、民族政策和文化交流提供了重要参考，展现了中华文化多元一体的发展历程。
历史评价
元代文献中对同同的评价多集中在其文学才华和状元身份上。《元史》等正史记载简略，但民间文人笔记中常将他作为蒙古族文人的代表提及。后世学者认为同同是元代民族融合的典型例证，他的存在证明了文化交融对促进社会和谐的重要作用。现代研究者重视他在少数民族文学史上的地位，认为他是元代多民族文化共建的见证者。
元代文献中对同同的评价多集中在其文学才华和状元身份上。《元史》等正史记载简略，但民间文人笔记中常将他作为蒙古族文人的代表提及。后世学者认为同同是元代民族融合的典型例证，他的存在证明了文化交融对促进社会和谐的重要作用。现代研究者重视他在少数民族文学史上的地位，认为他是元代多民族文化共建的见证者。
轶事典故
据元代文人笔记记载，同同中状元后曾在翰林院与汉族文人唱和赋诗，其诗作典雅工整，令汉族同僚惊叹。传说他在科举殿试中因文章出众被元顺帝亲自点为状元，成为当时京城佳话。还有记载称他虽为蒙古贵族，但平日衣着简朴，待人谦和，深受同僚敬重。这些轶事反映了元代多民族文人交往的真实场景。
据元代文人笔记记载，同同中状元后曾在翰林院与汉族文人唱和赋诗，其诗作典雅工整，令汉族同僚惊叹。传说他在科举殿试中因文章出众被元顺帝亲自点为状元，成为当时京城佳话。还有记载称他虽为蒙古贵族，但平日衣着简朴，待人谦和，深受同僚敬重。这些轶事反映了元代多民族文人交往的真实场景。
代表作品
诗人关系
儒学老师
多位汉族儒师
教授儒家经典和诗文创作
翰林院同僚
众多汉族翰林官员
共同编修史书和文献